ВЛАСОВА В.Н., САМЫГИН И.С., ХАШАЕВА С.В.

Научная статья
https://doi.org/10.24412/2220-2404-2026-4-32
УДК 316.346.32-053.6
     
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТРЕНДЫ МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ

Власова В.Н. 1, Самыгин И.С.2, Хашаева С.В.3
Ростовский государственный медицинский университет1,
Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)2,
Белгородский государственный национальный исследовательский университет3

Аннотация. Цель исследования заключается в проведении комплексного обзорного анализа процессов формирования и реализации образовательных трендов российской молодежи в современных социально-экономических условиях, в выявлении ключевых факторов их трансформации и обосновании векторов их развития в контексте вызовов цифровизации и требований технологического суверенитета страны. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи. Раскрыть содержание понятий «образовательный тренд» и «образовательная стратегия» в контексте современной социологии молодежи и выделить основные факторы, детерминирующие образовательный выбор в условиях «общества знаний».  Охарактеризовать современное состояние системы образования в России через призму запросов молодежной аудитории, проанализировав популярность различных уровней образования (высшее, среднее профессиональное, дополнительное цифровое). Выявить и систематизировать доминирующие тренды в молодежной среде, такие как непрерывное образование, практикоориентированность и ранняя профессионализация, гибридизация образовательных форматов, запрос на формирование «гибких навыков» параллельно с академическими знаниями. Сформулировать перспективы развития образовательной среды и обосновать рекомендации по совершенствованию механизмов взаимодействия образовательных институтов и молодежи для обеспечения технологического суверенитета страны. Методологический каркас исследования синтезирует принципы системного анализа и теории человеческого капитала с субъектно-деятельностным подходом, что позволяет комплексно исследовать образовательные стратегии молодежи как продукт диалектического взаимодействия индивидуальных жизненных планов и институциональных ограничений внешней среды. Результаты исследования. Авторы выделяют переход молодежи от линейной к нелинейной стратегии образования, выявляя прагматический поворот в сторону среднего профессионального образования как стратегию быстрого выхода на рынок труда. В статье раскрывается гибридность современных образовательных стратегий, когда формальное государственное образование больше не воспринимается как единственный источник знаний, и стратегия молодежи включает «параллельное обучение». Выявлены корреляция между государственным вектором на технологический суверенитет и выбором профессий, и тенденция к сокращению образовательного цикла как реакция на дефицит кадров и инфляцию дипломов. Перспективы исследования образовательных стратегий молодежи России неразрывно связаны с переходом к гибким, гибридным моделям обучения, способным оперативно реагировать на вызовы технологического суверенитета. В свою очередь, научные перспективы данной темы лежат в плоскости лонгитюдного анализа эффективности новых образовательных траекторий и оценки влияния интеллектуальных технологий на субъектность молодых исследователей и специалистов.
Ключевые слова: российская молодежь, образовательные тренды молодежи,  человеческий капитал, непрерывное образование, цифровизация образования, рынок труда, технологический суверенитет, среднее профессиональное образование, индивидуальные образовательные траектории, ценностные ориентиры молодежи.
Финансирование: инициативная работа. 

Original article

Original article

EDUCATIONAL TRENDS OF YOUTH IN MODERN RUSSIA: CURRENT STATE AND DEVELOPMENT PROSPECTS

Victoria N. Vlasova1 , Sergey I. Samygin2,  Svetlana V. Khashaeva3

Rostov State Medical University1,
Rostov State University of Economics (RINH)2, 
Belgorod State National Research University3

Abstract. The purpose of the study is to conduct a comprehensive overview analysis of the processes of formation and implementation of educational trends of Russian youth in modern socio-economic conditions, identify key factors of their transformation and substantiate the vectors of their development in the context of the challenges of digitalization and the requirements of technological sovereignty of the country. To achieve this goal, it is necessary to solve the following tasks: To reveal the content of the concepts of "educational trend" and "educational strategy" in the context of modern youth sociology and identify the main factors determining educational choice in the context of the "knowledge society". To characterize the current state of the education system in Russia through the prism of the demands of the youth audience, analyzing the popularity of various levels of education (higher, secondary vocational, additional digital). To identify and systematize the dominant trends among young people, such as continuing education, practice orientation and early professionalization, hybridization of educational formats, and the demand for the formation of "flexible skills" in parallel with academic knowledge. To formulate prospects for the development of the educational environment and substantiate recommendations for improving the mechanisms of interaction between educational institutions and youth to ensure the technological sovereignty of the country. The methodological basis of the study synthesizes the principles of system analysis and the theory of human capital with a subject-activity approach, which makes it possible to comprehensively explore the educational strategies of young people as a product of the dialectical interaction of individual life plans and institutional constraints of the external environment. Research results. The author highlights the transition of young people from a linear to a non-linear education strategy, identifying a pragmatic turn towards secondary vocational education as a strategy for rapid entry into the labor market. The article reveals the hybridity of modern educational strategies, when formal public education is no longer perceived as the only source of knowledge, and the strategy of youth includes "parallel learning". The correlation between the state vector of technological sovereignty and the choice of professions, and the tendency to shorten the educational cycle as a reaction to staff shortages and diploma inflation are revealed. Prospects for the study strategies for Russian youth are inextricably linked to the transition to flexible, hybrid learning models capable of responding promptly to the challenges of technological sovereignty. In turn, the scientific prospects of this topic lie in the plane of a longitudinal analysis of the effectiveness of new educational trajectories and an assessment of the impact of intellectual technologies on the subjectivity of young researchers and specialists.
Keywords: Russian youth, educational strategies of youth, human capital, continuing education, digitalization of education, labor market, technological sovereignty, secondary vocational education, individual educational trajectories, value orientations of youth.
Funding: Independent work.
Список источников:
1. Голубев И.А. Образовательные стратегии студенческой молодежи// Власть и управление на Востоке России. 2015. № 3 (72). С.99-101. EDN: VHWRBB
2. Горшков М.К., Тихонова Н.Е., Андреев А.Л., Бараш Р.Э., Дудин И.В., Каравай А.В., Коленникова Н.Д., Латов Ю.В., Латова Н.В., Петухов Р.В., Седова Н.Н., Слободенюк Е.Д., Сушко П.Е., Чепуренко А.Ю. Российское общество и вызовы времени. Книга восьмая. Москва, 2025.  ISBN: 978-5-7777-0969-1 EDN: SKXDAR
3. Давлятшина О.В. Субъектно-деятельностный подходк научно-методическому сопровождению профессионально-личностного развития педагогов в условиях общеобразовательной организации // Евразийский союз ученых. 2015. № 10-4 (19). С. 33-35. EDN: VBGZND
4. Индикаторы образования: 2025: статистический сборник / Н. В. Бондаренко, Т. А. Варламова, Л. М. Гохберг и др.; Нац. исслед. ун-т "Высшая школа экономики". - М.: НИУ ВШЭ, 2025.
5. Высшее образование в России: мониторинг/ ВЦИОМ. - 2024. - URL:. https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/vysshee-obrazovanie-v-rossii-monitoring.
6. Кузьминов Я. И., Фрумин И. Д., Сорокин П. С. (ред.). Как сделать образование двигателем социально-экономического развития? : [коллективная монография]. Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. 284 с. https://ioe.hse.ru/data/2019/06/21/1488487037/Obrazovanie-text..pdf.  DOI: 10.17323/978-5-7598-1995-0  ISBN: 978-5-7598-1995-0 EDN: YWBAJX
7. Косарева Е.С., Чистяков А.В., Маслова Ю.В. Образовательные стратегии российской молодежи в условиях цифровизации общества // Вестник Южно-Российского государственного технического университета (НПИ). Серия: Социально-экономические науки. 2023. Т. 16. № 5. С. 66-74.  DOI: 10.17213/2075-2067-2023-5-66-74 EDN: OVDNLF
8. Fullan, M., & Langworthy, M. (2014).A Rich Seam: How New Pedagogies Find Deep Learning. Pearson.