Деятельность современной отечественной педагогической науки, как и многих других направлений гуманитарного знания, направлена на решение многочисленных проблем в процессе формирования личности гражданина российского общества, не только обладающего многочисленными позитивными индивидуальными качествами, но и способного быть активным субъектом его прогрессивного развития. Именно поэтому авторами данного исследования акцентировано внимание на одном из сложных периодах первичной социализации личности – возрасте несовершеннолетия, в котором идет процесс формирования многих её социально значимых качеств и, в частности, правового сознания. В данном исследовании авторами акцентировано внимание, как на структурных элементах правосознания, так и на факторах как стимулирующих этот процесс, так и оказывающих деформирующее на него влияние. В завершение публикации делаются выводы, в основе которых заложена идея коллективной ответственности всех акторов образовательного и воспитательного процесса за формирование у несовершеннолетних такого уровня их правосознания, которые будут стимулировать у них высокую гражданскую ответственность за обеспечение и сохранение в российском обществе устойчивого правового порядка.