2220-2404 2221-1373 ГУМАНИТАРНЫЕ, СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ HUMANITIES, SOCIAL-ECONOMIC AND SOCIAL SCIENCES ООО «Наука и образование» 10.24412/2220-2404-2026-9-4 социологические науки sociological sciences ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СЕЛЬСКОГО УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ PROFESSIONAL IDENTITY OF A RURAL TEACHER IN THE CONTEXT OF DIGITAL TRANSFORMATION OF MODERN RUSSIAN EDUCATION: A SOCIOLOGICAL ANALYSIS Даниелян Самсон Давидович Даниелян Самсон Давидович Danielyan Samson D. danielyansamson3@gmail.com 0009-0009-9546-277X Южно-Российский государственный политехнический университет (НПИ) имени М.И. Платова Platov South-Russian State Polytechnic University (NPI) 25 09 2026 2026 9 24 06 2026 20 09 2026 06 08 2026 © Даниелян С.Д., 2026 2026 Даниелян С.Д. Danielyan S.D. CC BY 3.0

В статье рассматривается профессиональная идентичность сельского учителя как социологическая категория в условиях масштабной цифровой трансформации российского школьного образования. На основе анализа отечественных и зарубежных теоретических концепций (Э. Эриксон, Дж. Марсиа, Г. Тэшфел, В.А. Ядов, Е.А. Климов) предложена авторская операционализация понятия профессиональной идентичности педагога применительно к условиям сельской школы. Выявлены и систематизированы специфические факторы, определяющие уязвимость профессиональной идентичности сельского учителя перед вызовами цифровизации: профессиональная изоляция, поли-ролевой характер деятельности, ресурсный дефицит, особая социальная миссия. Обосновывается необходимость социологического - в отличие от педагогического и психологического - подхода к изучению данного феномена. Результаты исследования вносят вклад в теорию социальных процессов и могут служить основой для разработки региональной политики поддержки педагогических кадров сельских школ.

This article explores the professional identity of a rural teacher as a sociological category, examined against the backdrop of large-scale digital transformation in Russian school education. Drawing on Russian and international theoretical frameworks (E. Erikson, J. Marcia, H. Tajfel, V.A. Yadov, E.A. Klimov), the author develops an original operationalization of teacher professional identity tailored to rural school conditions. Specific factors determining the vulnerability of rural teachers' professional identity to the challenges of digitalization are identified and systematized: professional isolation, a multi-subject teaching role, resource deficit, and a distinct social mission. The article argues that a sociological approach - rather than a purely pedagogical or psychological one - is needed to adequately study this phenomenon.

 Ключевые слова профессиональная идентичность сельский учитель цифровизация образования социальная трансформация профессиональный я-образ российское общество сельская школа профессиональная изоляция ресурсный дефицит профессиональное самосознание Keywords professional identity rural teacher digitalization of education social transformation professional self-image Russian society rural school professional isolation resource deficit professional self-awareness инициативная работа Independent work Указ Президента Российской Федерации от 01.12.2016 № 642 "О Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации". - Москва, 2016. - 32 с. Паспорт национального проекта "Образование" (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16). - Москва, 2018. - 18 с. Tondeur J., van Braak J., Ertmer P. A., Ottenbreit-Leftwich A. (2017). Understanding the relationship between teachers' pedagogical beliefs and technology use in education: a systematic review of qualitative evidence. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555-575. DOI: 10.1007/s11423-016-9481-2 EDN: PEMMLN Erikson E.H. Identity: Youth and Crisis. - New York: Norton, 1968. - 336 p. Lasky S. A sociocultural approach to understanding teacher identity, agency and professional vulnerability in a context of secondary school reform // Teaching and Teacher Education. - 2005. - Vol. 21(8). - P. 899-916. DOI: 10.1016/j.tate.2005.06.003 Гасинец М.В., Капуза А.В., Добрякова М.С. Агентность учителей в формировании учебного успеха школьников: роли и убеждения // Вопросы образования. - 2022. - № 1. - С. 75-97. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-75-97 EDN: AXWBHW Клименко Л.В., Посухова О.Ю. Профессиональная идентичность школьных учителей в условиях прекариатизации социально-трудовых отношений в крупных городах России // Вопросы образования. - 2018. - № 3. - С. 36-67. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-3-36-67 EDN: XZOEQP Marcia J.E. Identity in Adolescence // Handbook of Adolescent Psychology / ed. by J. Adelson. - New York: Wiley, 1980. - P. 159-187. Tajfel H., Turner J.C. The Social Identity Theory of Intergroup Behavior // Psychology of Intergroup Relations / ed. by S. Worchel, W. Austin. - Chicago: Nelson-Hall, 1986. - P. 7-24. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: Диспозиционная концепция. - 2-е расш. изд. - Москва: ЦСПиМ, 2013. - 376 с. ISBN: 978-5-906001-04-7 EDN: SWYNQU Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - Москва: Академия, 2010. - 304 с. ISBN: 978-5-7695-5690-6 EDN: QXYWQX Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. - Санкт-Петербург: прайм-Еврознак, 2021. - 407 с. Сорокин П.С., Фрумин И.Д. Образование как источник действия, совершенствующего структуры: теоретические подходы и практические задачи // Вопросы образования. - 2022. - № 1. - С. 116-137. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-116-137 EDN: WVROXL Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. - Санкт-Петербург: Питер, 2003. - 224 с. Мониторинг экономики образования. Информационный бюллетень / Н.В. Бондаренко [и др.]. - Москва: НИУ ВШЭ, 2023. - № 3(97). - 48 с. Индикаторы образования: 2023: стат. сб. / Л.М. Гохберг [и др.]. - Москва: НИУ ВШЭ, 2023. - 432 с. Уваров А.Ю., Фрумин И.Д. (ред.) Трудности и перспективы цифровой трансформации образования. - Москва: Изд. дом ВШЭ, 2019. - 342 с. DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5 ISBN: 978-5-7598-1990-5 EDN: ANYGHO Образование в цифрах: 2023: краткий статистический сборник. - Москва: НИУ ВШЭ, 2023. - 132 с. Day C., Kington A., Stobart G., Sammons P. The personal and professional selves of teachers: stable and unstable identities // British Educational Research Journal. - 2006. - Vol. 32(4). - P. 601-616. DOI: 10.1080/01411920600775316 Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (ред. от 25.12.2023). - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.06.2026). Decree of the President of the Russian Federation dated December 1, 2016, No. 642 "On the Strategy for the Scientific and Technological Development of the Russian Federation." – Moscow, 2016. – 32 p. Passport of the national project "Education" (approved by the Presidium of the Council under the President of the Russian Federation for Strategic Development and National Projects, minutes dated December 24, 2018, No. 16). – Moscow, 2018. – 18 p. Tondeur J., van Braak J., Ertmer P. A., Ottenbreit-Leftwich A. (2017). Understanding the relationship between teachers' pedagogical beliefs and technology use in education: a systematic review of qualitative evidence. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555–575. DOI: 10.1007/s11423-016-9481-2 EDN: PEMMLN Erikson E.H. Identity: Youth and Crisis. – New York: Norton, 1968. – 336 p. Lasky S. A sociocultural approach to understanding teacher identity, agency and professional vulnerability in a context of secondary school reform // Teaching and Teacher Education. – 2005. – Vol. 21(8). – P. 899-916. DOI: 10.1016/j.tate.2005.06.003 Gasinets M.V., Kapuza A.V., Dobryakova M.S. Teachers' agency in shaping students' academic success: roles and beliefs // Educational issues. - 2022. - No. 1. - pp. 75-97. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-75-97 EDN: AXWBHW Klimenko L.V., Posukhova O.Y. Professional identity of school teachers in the context of precariatization of social and labor relations in large cities of Russia // Educational issues. - 2018. - No. 3. - Pp. 36-67. DOI: 10.17323/1814-9545-2018-3-36-67 EDN: XZOEQP Marcia J.E. Identity in Adolescence // Handbook of Adolescent Psychology / ed. by J. Adelson. – New York: Wiley, 1980. – P. 159–187. Tajfel H., Turner J.C. The Social Identity Theory of Intergroup Behavior // Psychology of Intergroup Relations / ed. by S. Worchel, W. Austin. - Chicago: Nelson-Hall, 1986. - Pp. 7-24. Yadov V.A. Self-Regulation and Prediction of an Individual's Social Behavior: The Dispositional Concept. - 2nd expanded edition. - Moscow: TsSPiM, 2013. - 376 p. ISBN: 978-5-906001-04-7 EDN: SWYNQU Klimov E.A. Psychology of Professional Self-Determination. - Moscow: Academy, 2010. - 304 p. ISBN: 978-5-7695-5690-6 EDN: QXYWQX Rean A.A. Psychology of Personality. Socialization, Behavior, Communication. - Saint Petersburg: Prime-Euroznak, 2021. - 407 p. Sorokin P.S., Frumin I.D. Education as a source of action that improves structures: theoretical approaches and practical tasks // Voprosy Obrazovaniya. – 2022. – No. 1. – Pp. 116-137. DOI: 10.17323/1814-9545-2022-1-116-137 EDN: WVROXL Samoukina N.V. Psychology of Professional Activity. - Saint Petersburg: Piter, 2003. - 224 p. Monitoring of the Education Economy. Information Bulletin / N.V. Bondarenko [et al.]. - Moscow: HSE University, 2023. - No. 3(97). - 48 p. Education Indicators: 2023: statistical collection / L.M. Gokhberg [et al.]. - Moscow: HSE University, 2023. – 432 p. Uvarov A.Yu., Frumin I.D. (eds.) Difficulties and Prospects of the Digital Transformation of Education. - Moscow: HSE Publishing House, 2019. - 342 p. DOI: 10.17323/978-5-7598-1990-5 ISBN: 978-5-7598-1990-5 EDN: ANYGHO Education in Figures: 2023: a brief statistical collection. - Moscow: HSE University, 2023. - 132 p. Day C., Kington A., Stobart G., Sammons P. The personal and professional selves of teachers: stable and unstable identities // British Educational Research Journal. – 2006. – Vol. 32(4). – P. 601-616. DOI: 10.1080/01411920600775316 Federal Law No. 273-FZ dated December 29, 2012, "On Education in the Russian Federation" (as amended on December 25, 2023). – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (accessed: 10.06.2026).